模式
本园根据教育部2017年国家学前教育标准课程（KSPK），结合自身的教育理念、学龄前儿童的实际发展以及社会和家长的需求，制定了本地化学习目标草案。
教学模式
生活主题整合课程
- 主题综合教学方法包括将所有学科领域整合到一个主题下。它涉及主题，并帮助孩子们将基本的学术技能与现实世界联系起来。孩子们可以通过主题了解和探索知识的各个方面，同时培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
- 它包含5个学习区角，每个角都包含学习不同科目的材料、设备和学习单；语言与读写、艺术与工艺、积木与游戏、认知、科学与自然。
- 它还与标准的国家学前教育课程相结合（KSPK），大多数的政府幼儿园使用的指导方针，包括马来西亚的公立和私立幼儿园。
蒙台梭利教育法
- 蒙台梭利体系是20世纪初由意大利教育家玛丽亚蒙台梭利开发的一种教育体系。它专注于个人主义的教育方法，因为每个孩子都有创造潜力和自然的学习动机。
- 蒙台梭利教室很容易被他们引人入胜的学习材料所吸引，学生会在其中表现出独立和热情的学习态度。发展的各个方面的学习能力以及认知、社会、身体和情感都得到照顾，因为孩子们在他们的早期儿童教育中茁壮成长。
学习方法
合作学习
- 合作学习是让孩子们结对或成为小组一起完成学习过程的教学方法。
- 这种教学方法通过提供充足的机会让孩子们表达和分享他们的个人见解、感受和想法，促进了孩子们对等的尊重，并鼓励学生控制与享受自己的学习体验。
游戏方法
- 幼儿园教室是一个安全的环境，也可以为孩子们提供充足的玩耍及学习的机会。
- 游戏本身是一种自主的、愉快的和有趣的活动，它是孩子日后成为好奇和自主的学习者的基础。
- 基于通过游戏来学习能够帮助孩子发展社交技能、学习动力，甚至语言和计算能力。主动、集中注意力和对于周遭世界的好奇心都是源于游戏的一部分。
动手操作
- 动手操作是一种鼓励学生通过自身体验与经验来学习的教学方法。
- 动手操作学习方法鼓励孩子们通过听、说、触摸和使用感官探索环境来完成多项学习过程，同时也能让孩子参与解决问题的策略。它允许幼儿与学习材料与用具互动，并在以实用的方式学习时犯错误。正如我们所知， “有价值的学习是通过犯错来实现的。”